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保定校区电力工程系举办辩论赛决赛

作者:胡睿 张明友 王琛     供稿单位:校报记者团      发布时间:2011-12-04     浏览次数:

本网保定讯:12月3日晚,电力工程系举办了“思辨中外,辩通古今”辩论赛决赛。出席的嘉宾有电力工程系团总支书记彭忠军老师。部分院系辩论队负责人担任了本次大赛的评委。

本次决赛的双方分别为正方大一年级队和反方研一年级队。他们就“中国的发展是否中学为体,西学为用”展开辩论。

双方自我介绍完毕之后,进入第一环节开篇立论。正方立足“中国发展应该是中学为体,西学为用”的观点,表示“中学”在中国有强大的群众基础,是民族发展的基石。它具有西学不具备的指引作用,更有助于中国经济文化的多元发展。反方则坚持“中国发展应该西学为体,中学为用”的观点,认为西方先进的技术更好地促进了中国的发展,如马克思主义的中国化正等。

立论环节可谓旗鼓相当,不分上下。第二阶段为攻辩环节。正方率先从中国的现阶段国情出发,结合中国的历史文化向反方发起进攻,他们紧扣中国“和”的思想,认为中国的发展应该是统筹兼顾的。“中学”的兼收并蓄正是“中学为体,西学为用”的实践。反方则认为中国的发展是中国共产党在马克思主义的正确领导下进行的。中国的社会制度本就是马克思主义中国化的最好体现。这就说明了“西学为体,中学为用”的思想。正反双方可谓针尖对麦芒,互不相让。

 

 

自由辩环节,正方列举了孔子、毛泽东思想等例子,进一步对中学为体的理论进行阐述。他们认为中国的国情要求我们追求全面发展,这在很大程度上论证了中学为体,西学为用的必要性。反方迎难而上,以西学的先进技术和马克思主义步步防守,着重提出了具体问题具体分析的理论正是出自马克思主义。

总结陈词环节中正反双方辩手清晰的思路和巧妙的陈词都给观众留下了深刻印象。正方牢牢抓住“中学”强大的群众基础,认为只有以“中学为体,西学为用”,才更易于人民接受。“中学”对我们的引导作用可以是中国的发展走上有特色的正确道路。而西学的线性思维则只一味追求了发展而忽略了平衡。反方则认为西学的线性思维可以帮助中国快速强大,从而更适合当下世界的紧张局势。整个环节中,正方的逻辑性更强,赢得了阵阵喝彩。

评委对双方精彩的表现给予了肯定,并根据双方的表现进行了合理打分。最后,正方大一年级队以92.5比89.5分的微弱优势获得冠军,反方二辩赵拥华摘得最佳辩手称号。

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