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应对疫情,保定校区本科教学在行动 ——多举措多形式全力保障停课不停学

供稿单位:教务处      发布时间:2020-02-26     浏览次数:

本网保定讯:面对疫情,做到“停课不停教、停课不停学”,确保远程教学的顺利开展成为教务人责无旁贷的必然选择。这样大规模的远程教学是华电历史上的第一次,对教务管理工作无疑是个严峻的考验。教务团队根据教育部颁发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,在学校党委的领导下,不忘育人初心,牢记教育使命,攻坚克难,精心筹划,精准施策,合力一线教师,全力保障本科教学的顺利实施。

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精心筹划,及时跟进,精准施策,做好各项准备工作

教务处认真梳理影响线上教学顺利实施的各个环节和因素,严密部署周到安排,协同相关部门,为正式的线上教学做好充足的准备工作。为保证开学后线上教学工作的顺利开展,教务处各部门早在1月26日就提前进入了工作状态,成立了防疫教学工作小组,多次召开在线教学工作视频会议,研究制定远程教学涉及的各种问题及应对措施。

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2月4日-11日,教务处、教师教学发展中心聘请自动化系白康老师,面向全体教师以网络直播的方式开展系列培训。培训分为四讲,以课堂派平台的使用方法为例,详细介绍了线上教学平台的功能和应用,深入讲解了线上教学的课前准备、直播教学的实施以及线上教学课后的工作,并通过实际课程的直播演示使参训教师获得更直观的感受,为正式的线上教学做好充足的准备。每场培训都安排有课后的问卷调查和线上互动环节,解答了教师遇到的各种问题,培训教师共计759人。

为促进在线教学的顺利开展,教务处广泛征求教师对在线教学的反馈意见,发现问题及时研究、及时处理。教学管理人员下沉一线,加入各类在线教学工作微信群、QQ群,为教师及时提供开展在线教学所需要的帮助。针对教师反馈比较集中的配备“手写板”的问题,在学校的大力支持下,为有使用需求的631位教师统一配置了手写板,以便于教师顺利开展教学活动,提高授课效果。

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为配合延期开学本科教学工作方案,增强网络教学的有效性,教务处还设计制作在线调查问卷,调查所有本科学生的网络在线学习条件,共回收有效问卷9668份,为学校做好疫情防控期间网络在线教学工作提供可靠决策依据。此外,还对学生参加在线远程授课情况进行统计,对于因特殊原因未能完成在线教学的学生,待学生返校后将根据实际情况及时做好补课、辅导、测试等安排。

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为面向学生提供更丰富的线上教学资源,教务处与学校本学期使用教材涉及的28家出版社联系,为师生提供电子教案资料和网络课程教材资料;为保障保定校区2016级毕业班学生毕业设计期间访问校内资源,协同网信办,开通了毕业班学生的vpn访问权限。

针对远程授课可能出现的风险问题,教务处于2月11日发布了《关于制定在线教学备选方案的通知》,要求主讲教师对线上教学可能存在的风险做出预判,并制定应对风险的备选方案,鼓励教师以一种在线教学工具为主,配合多种即时互动工具相互补充,以实现课堂讲授与交流互动的有机融合。截至2月16日开学前,保定校区2019-2020春季学期1007个本科生理论课堂,以及81757名学生的远程教学的教学方案和备选方案全部制订完毕。

为加强远程教学技术服务保障工作,教务处联系课堂派公司组织第一、二周开课的教师进行预演,对服务器进行压力测试,针对测试中发现的网络卡顿问题,与课堂派和相关平台密切沟通,为学校提供高级别专属服务,设置了专属登录入口、专属应用服务器和数据库缓冲服务器,提供专用直播线路,可供500个课堂同时在线直播。同时委派专人实时跟进平台的运行状况,及时解决教师授课和学生学习过程中的技术问题。

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齐心协力,各司其职,确保线上教学工作平稳有序

教务处和各院系、广大教师各司其职,齐心协力,积极采取各项有力措施,全力保障开课首日顺利开课。

院系党委充分发挥作用,全力保障教学质量,建立了以主任或教学主任为组长、有在线教学经验的教师组成的“在线教学指导组”,在远程授课期间指导本系教师开展线上教学活动。动力工程系扎扎实实贯彻落实学校的统一部署,针对线上教学的各个细节进行摸底研究,对各教学环节特别是对毕业设计的在线指导和正常开展提出了明确要求。向全系师生发出了《关于维护疫情期间在线教学秩序的倡议》,引导师生充分利用现代教育技术和各种在线教学平台资源开展线上教学,对师德师风、课堂纪律、在线教学准备、学生认真学习等方面进行积极倡导,发扬“华电精神”,展现责任担当,打造线上金课。此外,充分发挥课程组的作用,利用视频的方式集体备课,反复研讨教学方案,根据在线教学的特点进行教学设计和教学资源建设,为后续开展在线开放课程建设奠定扎实的基础。

老师们在购置装备的同时,加紧充电,积极尝试多种措施进行线上教学。电力系的孙海峰老师,面对疫情首先理清在线教学思路、确定在线教学方式,之后迅速购买了黑板等教具物品,将课堂搬到了自己的地下室,竭尽所能改善直播条件,多次试播反复测试直播效果。考虑到正式开学后流量爆发,直播软件可能卡顿,孙老师尝试了各类直播平台。从课堂派、雨课堂、企业微信等,为线上教学的顺利开展做了多种备选方案。针对直播课程无互动、容易造成讲课节奏过快等问题,多次试讲,提前与学生多次沟通,以期达到最好的授课效果。数理系史会峰老师在授课预演时,笔记本电脑用来直播,台式机用来在微信群和学生进行互动,平板电脑用学生身份登录用来观看直播效果。数理系王福海老师虽然年长,仍认真学习线上直播技术,特别是作为基础课,以往全板书的授课方式如今必须要准备PPT,敲写繁琐的数学公式,从零开始却乐此不疲,为了保证首日直播的效果,王老师还专门让女儿请了假,帮助维护设备和技术指导……还有更多的老师,为了更好的开展线上教学枕戈待旦、夙兴夜寐的默默做着准备。

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2月17日,正式开课首日,在各在线教学平台出现严重网络拥堵甚至崩溃的情况下,教务处与在线教学平台及时联系沟通,任课教师有备而来、灵活机动,通过腾讯会议、钉钉、QQ、微信等其它方式分流,确保了开学第一节课的顺利进行。当日,保定校区开课理论课堂共计212个,学生16661人次,全部通过远程授课的方式按照原定教学计划开课。学校领导分别深入教学一线,调研检查网络课堂开展情况,并进入网络课堂。

积极探索改革,积累线上教学经验,促进信息化教学整体大迈步

开课第一周,在课堂派教学平台上共有575位教师、9662位学生登录,291位教师在430个课堂进行了直播教学,直播时长达到1190个小时。教师还利用雨课堂、企业微信、微信群、中国大学Mooc、爱课程等等多种教学平台或工具开展线上教学。

经过一周多的在线教学实战,广大教师积极探索,各显其能。电力系葛玉敏老师的《电路理论》课程采用学堂在线和雨课堂进行线上教学。课前利用学堂在线推送预习课件到学生端,并获得学生此阶段发生的学习行为数据,方便老师做出有针对性的教学方案;课堂上利用雨课堂直播,通过教师露脸、弹幕常开、适当的语音连线、标注重点、适时写画、不定时的测试等方式,积极和同学沟通;课后用学堂在线互动答疑。在线上教学对学生缺乏约束的情况下,葛老师的课堂不但没有“丢人”(学生脱离课堂)、反而“添粉”(教师有吸引力)无数。

机械系杨文刚老师的《材料力学》采用学习通和QQ同时进行线上教学。杨老师分三层次设计网络课程。第一层次为微课化教学设计:每个知识点尽量完整独立且时间在10分钟内。第二层次为类教室化教学氛围:QQ屏幕可观看ppt、实时互动数据、老师的动作和演示;手机的学习通进行互动,对课堂教学进行即时反馈。第三层次为延展课下互动:课下通过主题讨论、特别直播的形式提出问题、解决问题。杨老师还做了两轮问卷调查,学生对线上教学模式喜欢的比例由41.2%上升到74%。

经管系周建国老师的《证券投资学》,依托已在爱课程网运行的慕课资源,采用“爱课程SPOC课堂+钉钉直播+课堂派”三位一体的教学模式授课:在爱课程网上开设4个SPOC课堂进行课前预习和讨论答疑;利用钉钉直播课堂,一边直播,一边与学生互动交流;用课堂派组织教学,指导学生观看课件视频等。

防控疫情,增强自身的免疫力,科学锻炼必不可少。体育教学部赖其军老师的《大学体育》也采取了线上教学。赖老师对体育课程的教学目标做了适当调整,以素质练习为主,五步长拳为辅,重在调节情绪,舒缓压力。对运动专项,以理论讲解结合专项视频、图片观看的形式进行,掌握徒手专项模仿动作练习。同时践行课堂思政,结合排球专项通过女排夺冠和体现女排精神、体育精神、华电精神的事例,培养学生家国情怀,做到爱国爱校。

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新冠疫情阻挡了老师同学们返校的脚步,却更激发了广大教师教书育人的担当和责任。在这个背景下开展线上教学,既是挑战,也是契机,更需要我们深刻思考教育的目标,更要求我们提升运用信息化手段的水平和能力。为加强教师相互交流和学习,教师教学发展中心将在广大教师中广泛征集在线教学方面的优秀案例予以推介宣传,为今后开展线上线下混合式教学打好坚实基础,力争促进我校信息化教学整体大迈步。

教务处将持续推进线上教学工作继续有条不紊地开展,确保教学计划的顺利实施。积累线上教学经验,不断优化线上教育教学,待学生返校后,以目前开展的在线教学为基础,继续转变观念,提升能力,推进一流课程建设,按照“两性一度”要求加大线上一流课程、线上线下混合式一流课程等五类一流课程建设。


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